Du 2 au 13 mars 2026, le réseau des Alliances Françaises d’Espagne a accueilli un dispositif de formation innovant pour favoriser l’enseignement de la phonétique du français pour les apprenants hispanophones. En deux semaines intenses, deux formateurs spécialisés ont sillonné la péninsule pour offrir à 88 enseignants du réseau AF des outils concrets, directement transférables en classe.

Un projet né d’un constat partagé

C’est un défi que connaissent bien tous les enseignants de français en Espagne : comment aider des apprenants hispanophones à maîtriser des sons qui n’existent pas dans leur langue maternelle ? Les voyelles [y], [ø], [œ], les nasales, le [ʁ]… autant d’obstacles phonétiques récurrents qui freinent la fluidité des apprenants et découragent de nombreux élèves du secondaire de poursuivre leur apprentissage du français. Forte de ce constat, la coordination nationale, en lien avec 8 Alliances volontaires, a souhaité proposer à son réseau une formation ciblée et de qualité afin de positionner les Alliances Françaises d’Espagne comme des références dans ce domaine.

Le choix s’est porté sur « Fonetix », une structure spécialisée dont l’approche allie rigueur scientifique, pédagogie active et ancrage dans les réalités de classe. Le dispositif hybride proposé— autoformation en ligne sur Moodle, journée de formation en présentiel de 5 heures, suivi par un atelier en visioconférence — a permis de répondre aux contraintes d’un réseau géographiquement dispersé sans sacrifier les bénéfices d’une formation en présentiel, qui constituait une attente forte du réseau.

Huit villes, une dynamique commune

La tournée a couvert un large spectre géographique : Málaga, Madrid, Cartagena et Granollers pour Sébastien Palusci (2–5 mars) ; San Sebastián, Oviedo, Vigo et A Coruña pour Laure Fesquet (9–13 mars). Au total, 88 professeurs de onze Alliances Françaises du réseau et de quelques lycées partenaires ont participé à ces formations, qui ont mis l’accent sur des techniques corporelles d’apprentissage de la prosodie, un travail de syllabation par le mouvement, ainsi que la correction ciblée des voyelles et consonnes problématiques pour les hispanophones.

Les participants ont attribué une note moyenne de 9,37/10 à la formation dans son ensemble et de 9,83/10 à l’animation des formateurs. La totalité d’entre eux recommanderait la formation, et 98 % estiment leurs attentes satisfaites. Les participants ont particulièrement apprécié la pédagogie incarnée — travail corporel, jeux de rôle, échanges entre pairs — ainsi que la pertinence d’une formation pensée spécifiquement pour le public hispanophone. Car la phonétique, loin d’être une exercisation répétitive et douloureuse, doit avant tout être perçue comme un fabuleux prétexte pour dynamiser, mettre en mouvement et ludifier les cours de FLE !

Valérian Bayo-Rahona, attaché de coopération pour le français et coordinateur des Alliances Françaises d’Espagne